双语教育是当今十分流行的一个字眼。也许是由于经济文化越来越国际化的原因，越来越多的人开始学习使用两种以上的语言。

有数据显示，全世界会两种以上语言的人口已经远超过单一语言的人口数目。为了跟上“国际化”的潮流，越来越多的父母开始注重孩子双语的培养，甚至从刚出生就尽力创造双语环境给宝宝。

那么， 双语宝宝除了在语言上有优势以外，在其他方面有什么优势和劣势呢？在培养双语宝宝的过程中我们又应当考虑和注意些什么呢？

这是怎么一回事呢？双语对学习认知难道有辅助作用？

我们在日常的生活中无时不刻的被各种感官输入包围，而要快速有效的完成自己想要做的事情就要屏蔽掉99%的无用输入，而准确的抓住1%的有效输入然后进行处理加工。在这个过程中，起到决定性关键作用的就是对外界刺激进行选择的过程，被称为执行功能，是大脑前额叶区的重要功能之一。

而大脑前额叶区正是在0-5岁发育起来的，那也是人类学习语言的关键时期。学习多种语言的过程正使大脑面临了类似的一种挑战，他们需要在潜意识里自动切换不同的语言环境，从而对执行功能起到了潜移默化的锻炼作用。所以，双语甚至多语在对一个人的认知发展方面有着积极的促进作用。

虽然说“活到老，学到老”，学习这种事情多晚都不算晚，但是对于双语来说，还是越早越好的。

我们知道，学习语言最重要的是环境。科学研究发现，成年人学习第二语言的方式和婴儿学习语言有很大的不同。成年人在学习第二种语言的时候一般来说会利用母语 作为翻译的工具和手段，而婴儿学习语言是一种完全自然的过程，是环境造就的结果。在一项对英语和西班牙语双语环境下的婴儿脑波观测的研究中，科学家发现，6-9个月的婴儿大脑还不能分辨两种语言，但是到了10-12个月的时候，婴儿大脑中对两种语言的反应的差别就日趋明显。家庭环境中两种语言利用率越高，婴儿分辨两种语言的能力越强，并且婴儿日后的双语熟练水平和综合能力也与早期家庭语言环境有很强的关联性。

美国麻省州立大学语言专家Pearson教授提出两种培养双语宝宝的方法，一种叫做OPOL(one parent one language) 一个家长一门语言，也就是说在家里对孩子说话的时候，爸爸只用一种语言，妈妈只用另外一种语言。另一种是mL@H(minority language at home)家中使用非官方语言，也就是说社会中（比如学校，超市，医院）孩子接触一种语言，而回家后接触另一种非官方的语言。这两种方法都是本着最大程度的提高对两种语言的接触环境的原则，也是最有效的双语教育方法。

不过国内大部分家庭都没有这种语言环境，这就对培养双语宝宝构成了一定的挑战性。尤其如果父母的外语水平有限，口音严重的话，还是尽量不要对宝宝讲外语。通过专业人士定期上课的方法也许才是最佳选择。

研究还发现，和人的直接语言交流才是最有效的语言学习方式，对于孩子来说，读书，讲话，都比看电视有效的多。 对于大一点的孩子来说，大声朗读外语书比看外语电视更能提高孩子的词汇量。总而言之，语言是人与人的交流方式，也需要和人的交流才能得以最大程度的提高。

图片摘自：www.youtube.com；www.theodysseyonline.com

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