高二期中考是学生们在高三阶段的一次重要考试，通常会在学期中间进行。这次考试旨在检验学生们在学期开始至今的学习成果，帮助学生们了解自己的学习状况。以下是小编为大家收集的关于山东省青岛地区2023-2024学年高三上学期期中考语文试卷及答案的相关内容，供大家参考!
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填涂在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
近几年，短视频作为媒体融合的一种表达形式，成为手机网民中绝对的“宠爱”。
从《中国互联网络发展状况统计报告》中用户规模和网民使用率两项指标看，短视频早在2018年就已成为互联网发展的“黑马”，超过了网络购物、网络视频、网络音乐和网络游戏。这个结果远远超出了专业机构对短视频行业发展前景的预期。艾媒咨询发布的两份关于中国短视频行业专题调查分析报告中，对2018年中国短视频用户规模的预判分别为3.53亿和5.01亿。实际上，根据《中国互联网络发展状况统计报告》，当年短视频用户规模已达6.48亿。
短视频为何发展如此迅猛?对此，复旦大学传播与国家治理研究中心主任李良荣在一次主题演讲中表示：短视频是依托移动互联网的发展而产生和壮大的，由于短视频只有几十秒或者三五分钟，非常符合当前碎片化阅读场景;其次，短视频主题鲜明，叙事结构紧凑，在一个视频中就能将一件事情的前因后果交代清楚，十分符合当前受众高效获取信息的习惯;再次，短视频直接而又直观的表达方式能让“90后”“95后”感觉到这就是他们的生活，符合他们在手机、动漫等包围的成长环境中使用媒介的习惯。
“这一轮短视频风口颠覆了我们以往的内容逻辑。我们可能看到，短视频平台上有不够专业的东西，但是另一方面，这些东西是人民群众想知道的、想看到的。”中国人民大学新闻学院宋建武教授曾这样表示。他认为：“短视频的出现，让媒体传播手段、信息交互方式等都发生了本质性变化，主流媒体不把握这个机会就会没有未来。”
百度、腾讯、阿里巴巴、微博持续在短视频领域发力，网易、搜狐等也纷纷推出新的短视频应用。受各路互联网大鳄的影响，不少传统媒体也加入短视频流量的争夺战。深圳报业集团旗下的深圳晚报社，其视频产品早在2015年便已起步。除了产品多样化外，也实现了平台的矩阵化，除ZAKER和网易两大平台之外，还在新浪开通直播间，在微视、头条号、大鱼号和人民号等近10个平台开设了短视频专号。浙江日报报业集团旗下的浙视频也起步较早，早在2018年就已经交出不错的成绩单——生产原创视频4113条，全网播放量总计39.22亿。
经过几年的摸索，不少媒体已经认识到，短视频产品要产生影响力，获取商业收益，仅仅有流量是不够的，产品的质量更为重要。
梨视频自上线以来，很多爆款都是优质内容带来的，其中正能量视频占绝大多数。“中国人的信心从何而来”专题，从一个奥地利人对中国人为何坚信自己的孩子会比自己过得好这样的提问出发，通过全球拍客网络，梨视频在全国选取了3万个家庭，以中国下一代采访上一代的“家庭原生访谈”形式，诠释了“中国人的信心从何而来”。这些普通人现身说法，分享自身经历，述说目前境况和未来期待，给出的答案令人信服。“平凡之光——中国日2018年度人物评选”的视频直播活动，则收获了单场直播微博在线播放人次281万、微博话题阅读量3.9亿、视频全网总播放量超过10亿次的成绩。这场直播，回顾了60多个“小人物”的高光时刻，这些人都是由梨视频的6万名拍客从各个角落发掘出来的“美好生活的创造者”。
从浙视频到梨视频的实践可以看到，彰显时代的价值观、发现人性的闪光点，通过技术更好地服务于内容表达，这样的短视频才能更有影响力与生命力。
(摘编自杜一娜《短视频已是媒体必争之地 新风口正颠覆以往内容逻辑》)
材料二：
时下，“5分钟读完一本名著”“10分钟带你了解历史”等类似介绍读书、快速阅读名著的短视频节目，已在网络上大行其道，从点击量和点赞量来看，受众不少。
为什么当下短视频流行?这是今天快餐文化流行的一种反映，也是一种时代文化心理的反映。人们逐渐远离文字而趋向视频图像，似乎已经成为接受和吸收文化尤其是流行文化的主要形式和趋势。
虽然短视频具有文字和图片无法比拟的直观和快速的特点，但如果受众企图用短短几十秒的视频来获取丰富的信息，其实收效甚微。由文字到图片，由图片再到视频，的确是便捷了，但我们对想象力和思考力的调用却越来越少。如果我们一味沉浸其中，浏览速度当然快，但代价却是剥离了丰富的内容，只剩下干巴巴的几条梗概，作品中原有的丰富细节、细腻情感、精彩故事，就会与我们无缘，我们很可能会因此变得理性力量匮乏、思想碎片化，而最终滑入精神创造、思想认知、思考能力枯萎和退化的泥淖!
我们知道，阅读书籍文字之所以与观看视频图像不同，根本在于书籍文字是抽象的符号，它要求阅读者必须同时思考，否则就不能理解文字的意义。也就是说，文字阅读需要具备领悟抽象思想的能力，具备讨论严肃精神问题的能力;而形象、直接的短视频往往流于肤浅，不需要过多思考。
我不禁想起帕斯卡尔的《人是能够思想的芦苇》中的几句话：思想形成人的伟大，我们全部的尊严就在于思想。如今，大量短视频类的节目已经充斥我们的精神生活、文化生活，但必须警醒的是，我们的精神理性不能缺失，思想不能让位。
(摘编自袁跃兴《我们全部的尊严就在于思想》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.2018年短视频用户的实际规模，超过了艾媒咨询在行业专题调查分析报告中的预判，这是短视频发展速度快的有力证明。
B.中国人民大学新闻学院宋建武教授认为，只要是人民群众想知道的、想看到的，短视频即使不够专业，也应该得到平台的支持。
C.材料二认为，短视频是一种快餐文化，人们仅仅依靠短视频来接受和吸收文化，不利于自身水平的提升。
D.有关阅读的短视频具有直观、快速、便捷的优点，但是受众难以获取丰富的信息，想象力与思考力也往往会缺位。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.如果上个世纪80年代出现主题鲜明、叙事结构紧凑、表达直接又直观的短视频，这种表达形式也会得到迅猛发展。
B.媒体发布的短视频只有拥有优质内容，质量过硬，才能在社会上产生更大的影响力，从而带来丰富的商业收益。
C.“5分钟读完一本名著”这类短视频，因其短小，无法兼顾丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事是正常的。
D.材料二引用帕斯卡尔的话，是为了证明思想对于人类的重要性，从而引导读者关注阅读类短视频带来的弊端。
3.下列选项，不能作为论据来支撑材料二中心论点的一项是(3分)
A.人们希望每件事情都必须立即使人感到满意，即便是精神文化生活也必须服务于这种短暂快速的快乐需求。
B.我们正在受到各种图像和大量短视频的“进攻”，它们不给我们任何空闲去思考，甚至使我们不需要再思考。
C.短视频流行是互联网技术发展的结果，但是，这种流行一定程度上给人类的思维和思想带来了不良的影响。
D.只有阅读，我们才能置身于人类精神传统中思考，它带给我们的是精神的训练、沉思的回味和思想的快乐。
4.请简要分析材料一是采用哪些方法增强说服力的。(4分)
5.面对“短视频”这一共同的对象，材料一和材料二的态度不同。请结合材料分析其原因。(6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
最后一颗子弹 张建春
老洪在日本鬼子挺着刺刀包围上来时拉响了手榴弹，血肉横飞。老洪壮烈牺牲，小鬼子也倒下了四五个。
就在拉响手榴弹前的一瞬间，老洪用肩膀狠狠地撞了下身边的四伢子，塞给了四伢子一颗子弹。四伢子在老洪的撞击下，顺着山坡一路滚了下去，醒来时残阳似血，战场已归于平静。
这是一场兵力悬殊的阻击战——老洪带领着十多个战士，坚守在山坡上，阻击数倍于己的日本鬼子，为团部机关的转移争取时间。战斗异常激烈，从早上开始。太阳西斜时，阵地上只剩下老洪和四伢子。
醒来的四伢子大声哭喊，疯了一般向山上冲去，他要找老洪和战友们。
①只有硝烟和血，一地的草木都焦煳蜷曲。
四伢子找了根棍子，将自己快散架的身体支撑起来，把目光投向越来越黑的天际。
四伢子被腰间的硬物硌了一下，顺手一摸，想起来了，是老洪在最后的关头塞给他的一颗子弹。
四伢子的心又一次颤抖，他对着升起的月亮一再打量老洪塞给自己的子弹。子弹在月光下闪着黄澄澄的亮光。
月亮浑圆，天幕低垂，似乎快贴到地面上了。
四伢子放声大哭。一队战士就只剩下自己一个人了，要不是老洪狠命地撞开他，他也会和老洪一样血肉溅满山坡。
四伢子用子弹的尖头狠狠地向胸口戳去，疼痛唤醒了他。他拖着重重的身体，一步步向北，向北。老洪说过，大部队要向北转移，北边有根据地，有家。
四伢子找到了大部队。作为阻击战的唯一幸存者，四伢子成了英雄。
四伢子跟随大部队继续与鬼子作战，他一次次冲锋陷阵，像狮子一样勇猛，成了名震一时的猛将、虎将，也成了一位战斗指挥员。
在战场上，枪炮停息的间隙，四伢子总要把藏在怀里的老洪塞给他的子弹掏出来，深情地抚摸。他不止一次地揣摩老洪最后关头塞给他子弹的意思，始终迷迷茫茫的，不敢确定。
四伢子记得，老洪牺牲前，在战斗间隙也是爱把玩子弹的——他将一颗黄澄澄的子弹擦来擦去，用手擦，用衣襟擦，有时还吐口唾沫使劲擦，擦完再小心地揣进怀里。老洪塞给他的子弹是平时擦拭的那颗吗?
四伢子有过一个想法，他以为老洪是把子弹当作了种子——阻击敌军的战士都牺牲了，仅剩下四伢子，四伢子便是种子，剩下的最后一颗子弹也是种子。
②四伢子以为找到了答案，唯一的答案。
几乎是和老洪一样，四伢子接到了一道死命令——阻击进犯的日本鬼子，掩护机关转移。
战斗打响了，鬼子一次次向四伢子率众守卫的阵地进攻。鬼子被打下去，再进攻。再进攻，再阻击。子弹横飞。刺刀拼弯了，砸直了，再拼杀。四伢子和战士们没有一个孬种。
战士们一个个牺牲，弹药消耗殆尽，最后的阵地上仅剩下一面残破的旗和四伢子一个人。鬼子哇哇叫着冲了上来。阵地上，四伢子找不到一颗子弹，他突然想起怀中还有那颗老洪塞给他的子弹，四伢子撕破衣襟将子弹按入枪膛。
四伢子对天狂笑，将枪口对准了太阳穴。四伢子忽然又找到了一个关于这枚子弹的答案：老洪塞给他的是一枚“光荣弹”。
就在四伢子要扣动扳机之时，他的身后响起了嘹亮的军号，援军到了……
之后的日子，四伢子怀揣老洪塞给他的那颗子弹南征北战。部队开赴朝鲜时，他也随身带着这子弹。
四伢子一有空闲就把子弹从怀里掏出，完整地重复老洪的动作：用手擦，用衣襟擦，再吐口唾沫使劲擦……日久天长，弹壳似乎变薄了，却更加光亮炫目。
九十五岁的四伢子走完了自己的一生，临终前把子弹留给了孙子。子弹的故事他讲了许多遍，但他一直没告诉后人，老洪是自己的亲生父亲。
③四伢子是作为父亲的老洪留下的种。
四伢子的孙子把四伢子留下的子弹交给了当地博物馆，作为红色文物保存。
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.“鬼子被打下去，再进攻。再进攻，再阻击。子弹横飞。刺刀拼弯了，砸直了，再拼杀”，表现了战士们奋勇杀敌、不怕牺牲的决心。
B.作者通过老洪在战争间隙擦拭子弹的一系列描写，暗示了老洪塞给四伢子的子弹就是他平时擦拭的那颗，这是一种传承，也是一种期望。
C.四伢子一有空闲就把子弹从怀里掏出，完整地重复老洪的动作，这其中既有对当年战争生活的追忆，也饱含着对老洪的深切怀念。
D.四伢子怀揣子弹南征北战，到朝鲜战场上也随身带着，因为这么多年四伢子已经习惯了，这颗子弹也变成了他在战场上的护身符。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.“最后一颗子弹”是线索，贯穿老洪和四伢子两代人的战争生活，使情节更加集中。
B.句子①语义上与上下文段紧密相连，但单独成段，极力渲染了战后的凄惨与悲凉。
C.四伢子曾猜想自己和子弹是老洪留下的种子，句子②中“以为”却暗示这个想法是错的。
D.句子③中的“种”，既照应了上文“老洪是自己的亲生父亲”，也寄寓了父亲的期望。
8.标题“最后一颗子弹”寓意深刻，请结合文章内容分析其含意。(4分)
9.读书小组要为此文写一则文学短评，经讨论，提出一组关键词“青春·革命·传承”，请围绕关键词写出你的短评思路。(6分)
二、古代诗文阅读(37分)
(一)文言文阅读(本题共5个小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
苏秦始将连横说秦惠王，曰：“大王之固，西有巴、蜀、汉中之利，北有胡貉、代马之用，南有巫山、黔中之限，东有崤、函之固，天下之雄国也。以大王之贤，士民之众，可以并诸侯，吞天下，称帝而治，愿大王少留意，臣请奏其效。”
秦王曰：“寡人闻之，文章不成者，不可以诛罚;道德不厚者，不可以使民;政教不顺者，不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。”
苏秦曰：“臣固疑大王不能用也。昔者神农伐补遂，黄帝伐涿鹿而禽蚩尤，尧伐驩兜，舜伐三苗，禹伐共工;汤伐有夏，文王伐崇，武王伐纣，齐桓任战而伯天下。由此观之，恶有不战者乎?夫徒处而致利，安坐而广地，虽古明主贤君，其势亦不能，故以战续之。宽则两军相攻，迫则杖戟相撞，然后可建大功。今之嗣主，忽于至道，皆惛于教，迷于言，惑于语，沉于辩。以此论之，王固不能行也。”
说秦王书十上而说不行，资用乏绝，去秦而归。负书担橐形容枯槁面目黎黑状有归色。归至家，妻不下絍，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也!”乃夜发书，陈箧数十，得《太公阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣!”于是乃见说赵王于华屋之下，抵掌而谈。赵王大悦，封为武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散横，以抑强秦。故苏秦相于赵而关不通。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决苏秦之策。当秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫横于道，山东之国，从风而服，使赵大重。
(节选自西汉?刘向《战国策?秦策》)
10.文中画波浪线部分有三处需要断句，请将断句处的字母写在答题卡的横线上。(3分)
负书A担橐B形容C枯槁D面E目黎黑F状G有归色。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.固，本来、原来，与“独夫之心，日益骄固”的“固”的词义相同。
B.去，离开，与“西蜀之去南海，不知几千里也”的 “去”词义不相同。
C.夜，名词活用为状语，与“夜缒而出”的“夜”意义和用法都相同。
D.山东，战国时称崤山以东地区，文中的“山东之国”指秦以东的诸国。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.秦惠王认为，要是想独霸天下，需要在法度、道德、政教等文治方面下功夫，不可随意发动战争，因而委婉拒绝了苏秦。
B.苏秦认为秦惠王被文士所惑，沉溺在巧言诡辩之中，对于秦惠王不采纳自己意见这件事十分诧异，深感失望。
C.苏秦游说秦王失败，只能落魄回家，在认清自身不足之后，发愤苦读，一年之后学问大进，说服赵王，最终名利双收。
D.得势前后的不同遭遇，使苏秦感受到世态炎凉，体现了亲情的淡薄和人们对权势地位、荣华富贵的追求。
13.把材料中画横线的句子和教材中的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)夫徒处而致利，安坐而广地，虽古明主贤君，其势亦不能，故以战续之。
(2)一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉?
14.苏秦游说秦王和赵王的外交政策截然相反，请简要概括。(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
月夜与客饮酒杏花下① 苏轼
杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青苹。
花间置酒清香发，争挽长条落香雪②。山城薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月。
洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。
[注]①本诗写于徐州任上。②香雪，指杏花。
15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(6分)
A. 全诗围绕题目，既写月与花，又写人与酒，物与人相衬，情与景相融，与《春江花月夜》全诗紧扣江、花、月、夜来写有异曲同工之妙。
B.“寻幽人”的“寻”字富有意趣，写出明月为主，诗人为客，明月居然入户来寻幽人，引出下文诗人提起衣袍月下漫步的行为。
C.“炯如流水”写月光清澈如水，“涵青苹”是对月影的形象描绘，似水的月光穿过杏花后，投下斑斑光影，宛如流水中荡漾着青苹。
D.山城偏僻，难得好酒，可是借月待客，则补酒薄之不足。“劝君且吸杯中月”一句，表明诗人对酒之爱远远超出了对月之爱。
16.这首诗表现了诗人怎样的情感变化?请结合全诗简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，8分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(8分)
(1)唐太宗有一句名言“以人为鉴，可明得失”，由此我们可以联想到《论语十二章》中孔子的两句话“________，________”。
(2)张若虚《春江花月夜》中，用“________，________”两句表达人类的存在绵延久长的哲理。
(3)李白《将进酒》中，________，________”两句用高度自信的口吻肯定人生，肯定自我，令人击节赞叹。
(4)苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“________，________”两句写诗人通过梦境跨越时空、回到故乡后，在梦中看到的昔日的熟悉场景。
三、语言文字运用(18分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分)
阅读下面的文字，完成18～19题。
“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。也许并不是这样，他想。也许只不过是我的武器比它的强。
“别想啦，老家伙，”他大声说，“顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。”不过还是得琢磨琢磨，他想。因为我只剩下这件事儿可干了。这个，还有棒球。不知道了不起的迪马吉奥会不会欣赏我一举击中鲨鱼的脑袋。这也没什么大不了的，他想，谁都能行。
18.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部分的逗号是怎样增强表现力的。(4分)
19.上面的语段运用大量的心理描写，请概括这些心理描写的方法。(3分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，6分)
20.下列各句中，加点成语的使用正确的一项是(3分)
A.要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，故步自封，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。
B.某些管理机构缺乏“大数据思维”，以邻为壑，不与相关机构共享信息资源，公共数据中心的建设将有助于改变这种状况。
C.新课程标准要求我们，在高中语文教学中，努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种满堂灌的耳提面命式的教学方法。
D.近几年，我国发明专利申请和授权的数量快速增长，专利申请质量蒸蒸日上，这表明我国专利申请结构进一步优化，自主创新能力进一步增强。
21.下列各句中，没有语病的一句是(3分)
A.日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。
B.出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播、短视频等形式传播外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。
C.康菲公司提供的10亿元将用于解决河北省和辽宁省部分区县养殖生物以及渤海天然渔业资源损害赔偿、补偿问题，地方政府部门将组织做好资金发放工作。
D.关闭了近百日的黄鹤楼重新开门迎客，来自各行各业的战“疫”代表一起敲钟祈福;钟声，传递的是信心，是希望，是一座城市渡尽劫波再出发的精气神。
(三)语言文字运用III(本题共1小题，5分)
阅读下面的文字，完成22题。
《红楼梦》第六十四回，贾宝玉得知林黛玉在私室内用瓜果私祭时想：“但我此刻走去，见他伤感，必极力劝解，又怕他烦恼郁结于心;若不去，又恐他过于伤感，无人劝止。两件皆足致疾。”
22.上面的文字运用了二难推理的形式，请简述其推理过程，并分析宝玉的情感。(5分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
《今日头条》刚起步时，创始人张一鸣曾说“我们要做1亿的日启动次数”。这个目标是否能实现，没有人知道。但张一鸣团队依然满怀热情地去做了，现在的《今日头条》日启动次数已达到5亿。张一鸣曾说过，他刚毕业加入酷讯时，恰逢酷讯公司想做下一代搜索引擎。他当时没有把握，也不知道怎么做，但依然很兴奋。于是，他搜集了大量资料，做了许多尝试。虽然搜索引擎并没有做成，但这个时期的学习让他受益匪浅。
以上材料带给你怎样的思考?请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息;不少于800字。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
1.B 2.A 3.A
4.(4分)①引用准确的数据;②引用专家的观点;③列举知名媒体短视频发展这些典型事例;④从短视频发展迅猛到高质量发展，由浅入深阐释观点。
5.(6分)材料一持支持态度，材料二持反对态度。原因有二：①两则材料的短视频内容侧重点不同，材料一侧重传播类短视频，材料二侧重学习类短视频;②两则材料的立场不同，材料一是站在发布媒体的立场，短视频利于传播，材料二是站在学习者立场，短视频不利于接收文化。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
6.D 7. C
8.(4分)①浅层含义：指老洪临死前留给四伢子的最后一颗子弹。
②深层含义：最后一颗子弹是种子，是老洪留给四伢子活下去的希望，也希望四伢子能继承革命精神，继续战斗;最后一颗子弹又是革命战士宁死不降的光荣弹。
评分标准：答对浅层含义得1分;答对深层含义一条得1分，两条得3分。
9.(6分)
①本文的四伢子和老洪将自己宝贵的青春留在了战场上，他们面对敌人毫不退缩、英勇善战。
②作为战士，老洪与四伢子有牺牲自己也无怨言的革命大无畏精神。
③保卫祖国、守护人民的爱国精神代代传承，绵延不绝。
评分标准：围绕“青春、革命和传承”三个关键词写出短评思路。
二、古代诗文阅读(37分)
(一)文言文阅读(本题共5个小题，20分)
10.(3分)B D F 负书担橐，形容枯槁，面目黎黑，状有归色。
11.(3分) A
12.(3分) B
13. (8分)
(1)想白白等着而获得利益，安然稳坐而开疆拓土，即使古代贤明的君主，势必也不能做到，所以用战争解决问题。
(2)一旦做到克制自己，使言行符合于礼，天下的人都会向仁德的方向汇聚、靠拢。实行仁德要靠自己，难道是靠别人吗?”
14. (3分)游说秦王用“连横”之术吞并诸侯;游说赵王以合纵瓦解连横抑制强秦。
评分参考：意思对即可给3分。
【参考泽文】
苏秦一开始用连横的方法游说秦惠王说：“大王您的国家，西面有巴、蜀、汉中的出产，北面有胡貉、代马的物资，南面有巫山、黔中的屏障，东面有崤山、函谷关的坚固。耕地肥沃，百姓富足，上万乘的战车，上百万的勇士，肥沃的耕地上千里，出产农业品非常丰富，地势形胜而便利，这就是所谓的‘天府’，这是可以傲视天下的大国啊。凭借大王的贤明，士兵百姓众多，战车数量的充足，兵法的教习，可以兼并诸侯，独吞天下，称帝治理，希望大王能稍微留意一下，我请求来实现这件事。”
秦惠王说：“我听说，羽毛不丰满的不能高飞上天;法令不完善的，不能惩罚犯人;道德不深厚的，不能驱使百姓;政教不顺民心的，不能烦劳大臣。现在您郑重其事不辞劳苦来到朝廷上教导我，我愿意改天再听您的教诲。”
苏秦说：“我本来就怀疑大王不能接受我的建议。从前神农讨伐补遂，黄帝讨伐涿鹿、擒获蚩尤、尧讨伐驩兜，舜讨伐三苗，禹讨伐共工，商汤讨伐夏桀，周文王讨伐崇国，周武王讨伐商纣王，齐桓公运用武力称霸天下。由此看来，哪有不用战争手段的呢?古代的人让车辆来回奔驰，用语言相互结交，天下成为一体;有的合纵有的连横，不用再贮备兵器甲冑，文士们竞相用优美的言辞粉饰自己，诸侯们感到慌乱迷惑，各种事端不断出现，没有办法理清;规章制度都已完备，人们却都是虚情假意;条文记录得密密麻麻，百姓依旧衣食不足;君臣愁容相对，百姓无依无靠;道理说得越明白，战乱越是四处发生;文士们穿着讲究的服装说着豪言壮语，战争却没有停止;越是玩弄文辞，天下越是难为治理;把舌头说破，耳朵说聋，却也看不到有效果;嘴上讲着仁义礼信，却不能让百姓相亲。在这样的情况下，就废除文治任用武力，用优厚的待遇对待勇士，装饰好甲胄磨好兵器，在战场上一决胜负。想白白等着而获得利益，安然稳坐而开疆拓土，虽然古代五帝、三王、五霸、贤明的君主，常常想坐而获得利益，他们势必不能做到，所以用战争解决问题。处于遥远的距离时，两支军队就互相进攻，处于很紧迫的距离，两支军队的士兵就用持刀戟互相搏杀，这样之后就可以立下丰功伟绩。这是将士在外征战获得胜利，国内百姓的仁义就会高涨的原因。君主的威权增强，百姓就会更加服从。现在想要吞并天下，凌驾于大国之上，让敌国屈服，整治海内，纳天下百姓为自己的子孙，让诸侯臣服，不用武力是不可以的!现在继嗣的君主，忽视这个至上的道理，都不懂得如何教化人民，不知道治理乱世，听信花言巧语，热衷文士的言辞，沉湎于辩论之中。以此看来，大王本来就不会实行我的策略。”
苏秦一连上了十多次游说秦惠王的奏章，但是秦惠王都没有采纳，苏秦的黑貂皮袄已经破了，百斤黄金也用完了。钱财都花完了，离开秦国回到洛阳。苏秦扎着藤蔓，穿着草鞋，背着一口袋的书籍，身形容貌像枯死了的树木一样没有生机，脸色又黄又黑，脸上带着惭色。回到家里，妻子一直在织布，嫂子不给他做饭，父母也不与他说话。苏秦深深地感叹道：“妻子不把我当成丈夫，嫂子不把我当成小叔子，父母不把我当成儿子，这些都是我苏秦的过错啊!”于是苏秦当晚发奋读书，摆出几十个书箱，从里面找出了一部姜太公写的《阴符》，他伏案诵读这本书，挑选出重点内容仔细揣摩研究。读书累得想打瞌睡，他就用锥子刺自己的大腿，鲜血一直流到他的脚上。他说：“哪有游说君主却不能让他们拿出金银玉器和精致锦缎，取得世卿丞相这样尊贵职位的道理呢?”
过了一年，苏秦终于揣摩透了姜太公的书，说道：“这次我真的可以游说当代君主了!”于是苏秦登上名为燕乌集的宫阙，在华美的宫殿中谒见并游说赵王，他们谈得非常融洽。赵王非常高兴，封苏秦为武安君，将相印授予苏秦。用一百辆兵车，一千匹锦绣，一百对白璧，一万镒黄金，跟随在苏秦后面，与六国约定联合起来，一同瓦解连横，以达到抑制强大的秦国的目的。所以苏秦在赵国做丞相而阻断了函谷关的交通。正在这个时候，天下那么大，百姓那么多，王侯的威望，谋臣的权谋，都要被苏秦的策略所决定。不使用一斗粮食，不烦劳一个士兵，不用一个谋士参与战争，一根弦也不用断绝，一支箭也不用折断，诸侯们都很和睦，比兄弟之间还贤德。贤良的人在位从而使得天下都被驯服，一人被任用从而使得天下人都顺从。所以说：“致力于德政，而不致力于武力;致力于朝廷之内，而不致力于国土之外。”当苏秦显赫尊荣之时，黄金万镒为他所用，随从车骑连续不断，一路炫耀，华山以东的国家没有一个不望风臣服，使赵国的地位大大提高。况且苏秦只是住在穷巷之中，挖墙做门，砍桑做窗，用弯曲的树条做门框的穷苦读书人罢了，苏秦伏在车轼之上，牵着马的勒头，横行于天下，朝廷上劝说诸侯王，堵塞住左右大臣的嘴巴，天下没有能与苏秦抗衡的。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
15.D
16.(6分)诗歌前四句写诗人知月惜花，揽衣踏步，在清幽明静的氛围中，诗人内心是愉悦的;中间四句写花间赏乐饮酒，争挽花枝赏花，此时氛围热烈，诗人兴致勃发;后四句情绪渐转低沉，写诗人忧心杯空月落，又想到明日春风恶、花凋零，忧从中来，同时寄寓了诗人命运坎坷的感慨。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，8分)
17.(1)见贤思齐焉，见不贤而内自省也 (2)人生代代无穷已，江月年年只相似
(3)天生我材必有用，千金散尽还复来 (4)小轩窗，正梳妆
三、语言文字运用(18分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分)
18.(4分)逗号使句子成为了独立语句(小句、分句、短句、断开、隔开、分开)，从四个方面突出强调尖齿鲨的特点;逗号加长停顿，读来简洁有力，让人对尖齿鲨凶残的感觉更强烈，(让人强烈感受到尖齿鲨的凶残本性)。
19.(3分)内心独白、自言自语(语言暗示)、自由联想
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，6分)
20.A 21.D
(三)语言文字运用III(本题共1小题，5分)
22(5分)推理过程(3分)：
如果我去劝解，黛玉会烦恼郁结于心而致疾;
如果我不去劝解，黛玉会过于伤感而致疾;
或者我去劝解，或者我不去劝解;
总之黛玉会致疾
感情：这段文字淋漓尽致地刻画了宝玉因爱得深切而犹豫不决、矛盾纠结的心理。(2分)
四、写作(60分)
23.(60分)参照2023年高考作文阅卷评分标准。
《伊索寓言》：相传为公元前六世纪古希腊人被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及_教故事，共三百五十余篇。
钱钟书(1910――1998)：现代文学研究家、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，江苏无锡人。代表作品有：两部的学术论著《谈艺录》《管锥编》，散文集《写在人生边上》，短篇小说《人·兽·鬼》和长篇小说《围城》。
卢梭：法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。代表作有《爱弥儿》《忏悔录》等。
孙犁：河北省安平县人，现代小说家、散文家。少年时期便开始接触五四新文学，作品集为《白洋淀纪事》，其中《荷花淀》等作品是广为流传的名篇。散文《黄鹂》蕴涵着深刻的哲理。
史铁生：北京人，当代小说家。作品有：《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《合欢树》。
王勃：字子安，初唐文学家。著有《王子安集》。他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。《滕王阁序》是其骈文代表作。
韩愈：字退之，也称韩昌黎，唐代文学家，唐代“古文运动”的倡导者。“唐宋八大家”之首。《师说》是其散文代表作。著有《昌黎先生文集》。
杜牧：字牧之，唐代文学家。晚年居住长安城南樊川别墅，因号杜樊川。善用绝句形式讽咏时事。著有《樊川文集》。