读书的重要性和好处

读书的重要性和好处

　　高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”读书，能带给你许多重要的好处。下面，跟着小编一起来了解一下读书的重要性和好处吧。

　　读书的重要性

　　1、多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。

　　可以让你在写作文的方法上用的更好。

　　在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。

　　让别人觉得你更富有文采，美感。

　　2、多读书，可以让你全身都有礼节。

　　俗话说：“第一印象最重要。”

　　从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。

　　所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。

　　3、多读书，可以让你多增加一些课外知识。

　　培根先生说过：“知识就是力量。”

　　不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。

　　这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。

　　从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。

　　所以，书也是我们的良师益友。

　　4、多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。

　　书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。

　　让你用自己的方法来解决这个问题。

　　这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。

　　5、多读书，也能使你的心情便得快乐。

　　读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。

　　读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。

　　在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。

　　读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。

　　所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！

　　6、丰富个人经历：通过阅读，人们可以经历不同的生活和情境，这对于磨练心智、形成强大的心脏至关重要。这样的心脏能够让我们面对困难时保持乐观，并在人生的低谷中懂得隐忍和坚持。

　　7、充盈精神世界：阅读能够影响个人的心理健康，一个丰满的精神世界可以帮助人们找到“存在感”，并学会从自己的视角审视自己。

　　开阔视野和培养兴趣：阅读有益的课外书籍不仅有助于开阔视野，还能培养广泛的兴趣爱好，使人们学会为人处世。通过阅读，人们可以不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。

　　8、形成良好品格和健全人格：阅读具有人文精神的书籍，如鲁迅的作品、李白的诗作等，能够引起读者内心的震荡，促使形成良好的道德品格和健全的人格。这些向上的精神会对人格起到升华的作用。

　　9、提供勇气和战胜困难的力量：读书能够祛除内心的浮躁，给予心灵慰藉和滋润。它还能消除内心的空虚，让人们在知识的海洋中找到充实和快乐，从而不会感到无奈和茫然，也不会感到孤独和寂寞。

　　10、积累词汇和提高写作能力：阅读课外书是一个积累的过程，随着时间的积累，人们会产生写作的欲望，并且因为阅读量大，写作时会有更多的素材和灵感。

　　综上所述，读书不仅能够丰富个人的内心世界，还能够提升个人的精神境界、知识水平和社交能力，对个人的成长和发展具有深远的影响。

　　读书的意义

　　哲学家培根认为“读书为学的用途是娱乐、装饰和增长才识。

　　在娱乐上学问的主要用处是幽居养静；在装饰上学问的用处是辞令；在长才上学问的用处是对于事物的判断和处理。

　　不要为了辩驳而读书，也不要为了信仰与盲从；也不要为了言谈与议论；要以能权衡轻重、审察事理为目的。”

　　写书的人去世后，他们的伟大思想因为书籍而留存下来，书籍给了人们一条接近优秀伟大人物的途径。

　　现实生活中的人们的经验往往是片面的、成点状的，你可能会因为一两次经历而顿悟出一两个弥足珍贵的道理，但这些经验只是你脑海中零散的存在，并没有成为一个完整的知识体系，支撑着你，形成你的信仰。

　　而书籍给你的是系统的知识归类和梳理，它将所有的点连成一个面，进行系统的归纳。

　　书籍带给我们更多的是梳理问题的方法和思维方式，而这些，并不是经验所能代替的。

　　胡适在《为什么读书》一文中给出读书的三点理由：第一，因为书是过去已经知道的知识学问和经验的一种记录，我们读书便是要接受这人类的遗产；第二，为要读书而读书，读了书便可以多读书；第三，读书可以帮助我们解决困难，应付环境，并可获得思想材料的来源。

　　林语堂曾作《论读书》，所谈读书是闲时无功利心的读书，而并不是那些为了谋取功名，加官进爵的读书。

　　他说“这种读书，所以开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，文见识，养性灵。”

　　人读书越多，越不会被外在的环境所困扰，越不会被诸如寂寞恐怖这样的东西所折服。

　　读书是建造一个完全属于自己心灵的世界的过程，用书籍在内心深处建造了一个完全独立于外界的力量的王国。

　　当一个人的心灵完全拥有这样一个王国的时候，他灵魂的承受能力会有多么坚强。

　　因为他完全不需要依靠任何外力来支撑他的生命。

　　读书的方法

　　阅读不是‘看到’，而是思索、启示和理解，他不决定于我们眼睛的速度，而是我们心智的速度、深度和延伸的广度。

　　作笔记法

　　梁启超认为学习的最有效方法就是作笔记。

　　他在《读书分月课程》中讲：“读书莫要于笔记。

　　柱子谓当如老吏断狱，一字不放过。

　　学者凡读书，必每句深求其故，以自出议论为主，久之触发自多，见地自进，使能贯串联书，自成条理。

　　经学、子学尤要。

　　无笔记则必不经心，不经心则虽读犹不读而已。”

　　徐复观先生在读书方法上有一个诀窍，那就是做摘抄。

　　徐复观说：“一部重要的书，常是一面读，一面做记号。

　　记号做完了便摘抄。

　　我不惯于做卡片。

　　卡片可适用于搜集一般的材料，但用到应该精读的古典上便没有意思。

　　书上许多地方，看的时候以为已经懂得；但一经摘抄，才知道先前并没有懂清楚。

　　所以摘抄工作，实际是读书的水磨功夫。

　　再者随着记忆力日减，全书的内容一下子也抓不住，摘抄一遍，可以帮助记忆，并便于提挈全书的内容，汇成几个重要的观点。

　　这是最笨的功夫，但我读一生的书，只有在这几年的笨工作中，才得到一点受用。”

　　由浅入深法

　　叶圣陶先生主张阅读必须认真，先求认真，次求迅速。

　　每读一本书时，首先“就其中的一篇或一章一节，逐句循诵，摘出不了解的处所；然后用平时阅读的经验，试把那些不了解的处所自求解答；得到了解答，再看注释或参考书”。

　　这第一步只要求读懂原文，扫清阅读障碍，并且在扫除障碍中，训练自己独立思考和独立解决问题的能力。

　　在此基础上，再“复读一遍，明了全篇或全章全节的大意”。

　　这样要求就深入了一层，要吃透本篇或本章节的内容，并且能够概括出大意。

　　仅仅到此为止还不够，还必须更深入一层，“最后细读一遍，把应当记忆的记忆起来，应当体会的体会出来，应当研究的研究出来。

　　”至此，不仅书的内容消化吸收了，而且培养了思考问题和研究问题的能力。

　　消化、反刍法

　　徐复观先生特别重视读书之后的消化、反刍。

　　他说，读书如同吃东西。

　　“正吃东西时，所吃的东西并未发生营养。

　　营养作用是发生在吃完后的休息或休闲的时间里面。

　　书的消化，也常在读完后短暂的休闲时间；读过的书，在短暂的休闲时间中或以新问题的方式，或以反刍动物样的反刍的方式，若有意若无意的在脑筋里转来转去，这便是所读的书开始在消化了。

　　并且许多疑难问题，常常是在这一刹那之间得到解决的曙光。

　　”所以一个人读了书后脑筋里应该有几个问题。

　　若是脑筋里没有问题，这说明书还是没有读进去，须得再仔细得读。

　　重复法

　　著名画家丰子恺先生读书采用重复法，每读完一个章节总要复习一遍，读到第三个章节，还要把前面两个部分再复习一遍，就这样反复地读，反复地温习，不厌其烦，一丝不苟。

　　为了促使自己多次复习已读过的书：他读书时，在书的背后写“读”字，每复习一遍就写一笔。

　　他生活的年代使用繁体字，一个“读”有23画，因此，他要复习22遍才能把“读”字写完。

　　试想，一本书重复读了20多遍，岂有不烂熟于心之理？

　　按心理学的观点说，信息经常重复刺激大脑，能增强记忆。

　　实际上，重复不仅能使记忆加强，而且还能加深理解。

　　重复阅读的方法可以多种多样，可以结合学习、工作需要随时翻阅，也可以根据记忆学原理提供的最佳复习时机，在第一次读书后半天、一天、三天、七天和半个月时，分次进行复习。

　　杨绛曾谈钱钟书怎样做读书笔记“许多人说，钱钟书记忆力特强，过目不忘。

　　他本人却并不以为自己有那么神。

　　他只是好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记；不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记上不断地添补。

　　所以他读的书很多，也不易遗忘。

　　提要钩玄法

　　韩愈曾说过一句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。

　　”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。

　　按照韩愈的这个方法，读书首先要将书分门别类，然后按其性质类型的不同而采用不同的读书法。

　　对于那些记事性质的历史书籍，阅读时必须提出纲要，也就是提纲挚领地将书中的主要内容抽出来；对于那些理论方面的书籍，阅读时则要注意探取其深奥的观点，也就是抓住它的精髓部分。

　　读书若能做到提要钩玄，效果必定会好。

　　因为“提其要”，能使自己对书中事件的发生发展过程一目了然，对事件发生发展的原因清清楚楚，从而可以进一步了解事件之间的相互联系，透过现象，看到本质。

　　“钩其玄”，便于把握重点，吃透精神实质，对某些重要观点进行深入的研究，从而开拓视野，活跃思维，增长知识，提高水平，将书中的营养，化为自己的血肉。

　　《如何阅读一本书》具体讲解了阅读的四种层次，其中分析阅读中有具体的关于提要钩玄法的方法解读。

　　高诵恬吟法

　　毛主席早在学生时期就”颇有踔厉风发之概，从早至晚，读书不休。

　　读书时往往“采取‘高声朗诵’和‘密咏恬吟’相结合的方法。

　　每读一文，总是反复诵读、吟咏，用心领会它的意义、气势、节奏和神味”。

　　高声朗诵，就是要大声地朗读；密咏恬吟，就是要静静地吟咏品读。

　　将高诵与恬吟结合起来，是一种很好的读书方法。

　　高诵便于记忆和提高演说能力，恬吟便于思索，细细地品味一篇文章，不仅可以更深刻地理解文章的思想内容，而且能够更深刻地领会气势、节奏、神味。

　　蔓延法

　　著名语言学家、教育家、作家夏丐尊先生的读书方法是以精读的文章〔或书籍〕为出发点，然后向四面八方蔓延，由精读一篇文章带读许多书，有效地拓宽自己的知识视野。

　　例如：夏先生读陶渊明的《桃花源记》，这样蔓延发展：《桃花源记》是晋朝人写的，要想知道这篇文章在晋朝文学中的地位以及晋朝文学的概况，就可以去翻一翻中国文学史；文中的“桃花源”实际上表现了作者的一种乌托邦思想，这又可以找莫尔写的《乌托邦》来对照着读；这篇文章属于记叙文一类，如若想弄清楚记叙文的格式，就可以去翻看有关记叙文写法的书；此外，如果想了解作者陶渊明其人其事，还可以去翻《晋书·陶潜传》。

　　这样一来，读一篇文章就引出了一大串的书，将内容相关的书联系起来读，既便于加深理解，又可以拓宽知识面，因此，蔓延法是一种科学的读书方法。

　　结合法

　　老舍说：“读了一本文艺作品，或同一作家的几本作品，最好找些有关这些作品的研究、评论等著述来读，也应读一读这个作家的传记。

　　”把作品与作家传记以及文艺评论结合起来读，我们将这种读书方法称之为“结合法”。

　　用“结合法”读书，能够“使我们对那些作品与那个作家得到更深刻的了解，吸取更多的营养”。

　　如果孤立地读一本作品，我们多半是凭个人的好恶去评断，自己所好则捧入云霄，自己所恶则弃如粪土。

　　事实上，这未必正确。

　　及至读了有关评价这本作品的一些著述，我们就能发现自己的错误。

　　这并不是说我们应该采取人云亦云的态度，而是通过看了别人的意见，应重新去想一想自己的判断。

　　这么多去想一想，至少它会使我们不完全凭感情去判断，去掉偏见，我们才能够吸取营养，扔掉糟粕。

　　高效读书的技巧实际操作方法：

　　1. 通读法：快速浏览全书，了解大致内容和结构，跳过不理解的部分。

　　2. 图读法：通过绘制思维导图，将书中的要点和概念进行分类和整合，建立知识的框架结构，有助于理解和记忆。

　　3. 逆读法：“传道书”的读法，对着作者的观点来说，思考并阐述自己的观点，有助于深入理解和分析。

　　4. 目标阅读法：有目标的阅读，专看特定的部分，比如某一章或者某一节，可以在阅读前先列出需要解决的问题，然后直接找到相关部分阅读。

　　5. 由厚到薄：采用肢解和综合的方法，抓住全书的要点，掌握全书的精神实质。可以先浏览目录、前言和后记，快速了解全书的结构和内容，然后逐章阅读，深入理解每个章节的内容，最后将各个章节串联起来，形成整体性的理解。

　　6. 切己体察：将书中的内容与自己的实际联系起来，悟出更多的道理。可以在阅读时记录下自己的感悟和联想，帮助理解和记忆。

　　7. 沉浸法：找到自己喜爱的作家，沉浸进去，不仅可以开动左脑，发挥提炼抽象概念的逻辑思维能力，也开动了你的右脑，在画思维导图的时候发挥你的形象化表达和展示能力。

　　8. 字斟句酌法：边读边思考，对于重要的概念和句子可以停下来思考和理解，加深记忆。

　　9. 偶像拜读法：思想先清零，读完书后再总结，可以写下读后感或者书评，总结自己的收获和感悟。

　　10. 间歇渐进法：阅读30分钟左右，休息5分钟，然后如此循环往复，波浪式渐进，可以避免疲劳和注意力不集中。

　　11. 五岁孩童提问法：自己看书后找到疑问点，多问自己“是什么？”，“怎么办？”，“为什么？”，有助于深入理解和分析。

　　12. 萃取法：不仅要精读，还要归纳总结，提炼出书中的精华。可以通过做笔记或者整理思维导图来实现。

　　13. 立体读书法：从多角度和多层次去读一本书，比如从目录、序言、附录等不同部分去阅读，从不同的角度和层面理解书的内容。

　　14. 实践读书法：读一本书，学到一个道理，要对着实践去验证，然后悟出更多的道理，举一反三。可以在生活中或者其他领域中去实践和验证。

　　15. 思维导图读书法：用思维导图摘出文章要点，称为图读法，通过绘制思维导图来图解该书内容，更有助于理解书的内容，提高阅读能力。

　　16. 专题读书法：通过阅读成为某领域高手，选择特定主题的一系列好书进行阅读，精通这一领域的所有重要观点和解决问题的方法和技巧。可以制定一个阅读计划，按照主题和类别选择书籍，进行有目的的阅读。

　　为什么读书会对一个人的成长产生如此大的影响呢?

　　1.书籍是全世界的营养品。

　　生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识，孩子如果只是掌握课本上的那点知识，那么知识结构难免单一。阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。

　　2.读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。

　　那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。比如读鲁迅的书，会被鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心打动;读李白的诗，会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动;读《钢铁是怎样炼成的》，会被主人公保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所折服……这些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。

　　3.读书可以给我们打拼的勇气和战胜困难的力量。

　　读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。所以，读书人不会无奈和茫然，因为有书为伴;不会孤独和寂寞，因为有书为伴。

　　4.读课外书有助于积累词汇，提高写作能力。

　　博览群书，是一个积累的过程，天长日久，自然会产生写的欲望。而且因为读的书多，写起来也会有信手拈来的感觉。你如果多读几个孩子的作文，就会发现那些勤读书的孩子，写出来的作文大多引经据典，内容充实，而且有深度。杜甫诗曰：“读书破万卷，下笔如有神。”说的就是这个道理。

　　5.提高孩子的学习兴趣和积极性。

　　孩子在学校主要依赖老师、教材和课堂，这样在一定程度上限制了他们学习的主动性和创造性。看喜欢的课外读物能提高孩子的学习积极性，使他们主动认知、主动吸收知识，并积极运用这些知识开动脑筋去思考问题、分析问题、解决问题，从而有效地培养和确立主体意识，使孩子从依赖型的学习向主体型的学习转变。

　　总之，可以用培根的一句话来高度概括读书的好处：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”

　　一个人想学有所成，一个重要的法宝就是让读书学习成为习惯。从小培养孩子爱读书、读好书的习惯，将使孩子受益终身。

　　可是怎么做才能让孩子喜欢读书，让阅读成为孩子的一种生活方式呢?

　　谈到这个问题，总是令很多家长头疼。因为生活中我们常常看到很多孩子不愿读书、讨厌读书。在他们看来，读书是一件很枯燥的事情，有一点空闲时间，他们都用来看电视、玩电子游戏了，实在是静不下心来看书。

　　如何培养孩子对读书的兴趣

　　1.读书要趁早。

　　培养孩子的读书兴趣，越早开始效果越好。在犹太人的家族里，他们爱书如命。在每个犹太人家里，当孩子稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴几滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的意思不言而喻：书本是甜的。让孩子从小就懂得读书是一件甜蜜而快乐的事情，以此唤起孩子对书，对文字的兴趣。

　　2.保证读书时间。

　　读书贵在坚持，让阅读成为生活方式，是一个长期的过程，不能松一天紧一天读一天歇一天。如果每天都给孩子一段读书的时间，哪怕只有10分钟，日积月累也是一个惊人的数字。我和依依经过商议制定的生活作息时间表里，读书和看电视一样有固定的时间，除此之外，睡前半小时是雷打不动的读书时间。为了给依依争取更多读课外书的时间，我免掉了孩子的很多作业。因为在我看来，浩瀚的书海中有更多的知识琼浆等待孩子去汲取，为什么要每天机械性地、重复性地埋头于作业、题海，而远离知识更丰富、天地更广阔的书的世界呢?

　　3.营造读书氛围。

　　读书需要有一个良好的氛围，如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。所谓书香门第多才子，一个最重要的原因就是他们家庭读书的氛围好。如果父母是知识分子，本身都有阅读习惯，言传身教，自然能给孩子良好的影响。

　　4.感受读书的乐趣。

　　孩子之所以喜欢玩游戏，是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书，也要让孩子感受到读书的快乐。当孩子在认真看书的时候，我们不要去打搅他，更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求。因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中，你要做的是分享这种乐趣，而不是破坏孩子的心境。另外，当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的读书成果，这会让孩子更有成就感，并对读书产生更浓厚的兴趣。

　　所以，培养孩子读书的兴趣，和孩子一起读书，是家庭教育中一项重要的活动，它既引领孩子学习了知识，培养了阅读兴趣，又让父母走进了孩子的心灵世界，增进了和孩子的交流。

　　如何劝导一个不想读书的孩子

　　劝导一个不想读书的孩子，首先需要了解孩子不想读书的具体原因。这可能包括学习压力、与同学的相处问题、学习跟不上、作业过多等。了解原因后，可以采取以下措施：

　　强调教育的重要性。提醒孩子，青春宝贵，教育无法重来，不要浪费学习时光。

　　讲解学习乐趣。帮助孩子体验到学习的成就感和乐趣，比如从完成容易的习题开始，逐步提高难度。

　　调整学习方法。指导孩子掌握科学的学习方法，比如如何使用工具书、如何背诵和记忆等。

　　加强社交技能。鼓励孩子参加社交活动，增强与他人的友谊，比如邀请朋友来家里玩，或者参加兴趣班。

　　关注家庭环境。如果家庭环境导致孩子不想上学，可以与孩子沟通，了解他们的需求和感受。

　　家长心态调整。避免打骂孩子，保持良好心态，与孩子保持良好沟通。

　　寻求专业帮助。如果孩子学习上有困难，可以鼓励他们向老师或其他专业人士寻求帮助。

　　心理支持。如果孩子有心理困扰，如抑郁症等，应及时带孩子到正规医院接受心理治疗。

　　重要的是，家长需要以理解和支持的态度对待孩子，共同寻找解决问题的方法。

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