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教师资格证面试考试在即，派派知道大家对面试的结构化部分感到头疼，随机性的问题实在不知道如何把握……
其实， 教师资格证中的结构化问题是有规律可循的： 结构化一共可以分为七大类。
派派 呕心沥血，不吃不喝，头悬梁锥刺股、奋发图强地为大家整理出了 【答题套路】+【例题详解】，小可爱们可以 转发收藏起来慢慢看哦，
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一
教育应变类
在这样类型的题目中，你可能会遇到正在上课时同学们不听话、尿裤子、闹脾气、恶作剧等突发情况；在课外活动时可能会遇到被蚊虫咬伤，突然中暑等情况。
答题思路如下：
NO 1：我会本着以人为本的学生观先调整自己的情绪，冷静看待问题处理问让自己保持镇定，不能被情绪支配；其次我会（学生大动作：迅速控制局面，维持正常的教学秩序；学生小动作：默默提醒学生，让他好好上课，课后再解决）;
NO 2：我会改变自己的教学方式，激发学生的学习兴趣，将学生的注意力转移到教学内容上来；
NO 3：课下我会和学生进行真诚的交流沟通，了解他们的想法，帮助他们解决问题并反思自己教学方面存在的不足，努力改进。
NO 4：作为老师，要有处理突发问题的机智和能力，尤其是在课堂上我们既不能影响正常教学又不能把事件扩大化，要尽量幽默处理，不伤害师生感情，又能将问题转化为教学资源加以利用。
例题详解如下：
1、如果你正在上课的时候，发现有个同学趴在桌子上哭泣，你怎么办?
【参考答案】
每一个孩子都是降临到世间的天使，天使是给我们的生活带来快乐和温馨的。如果在上课的时候，发现有位同学趴在桌子上哭泣，作为授课老师来讲，心里面也会感到难过和担忧，因为孩子在一般情况下是不会哭泣的，除非是受了什么委屈或者有其他令他难以应对的事情才会独自趴在桌子上哭泣。作为老师，我会这样处理：
首先， 老师要稳定好情绪，不要因为孩子的哭泣而去指责他，这样反而会伤害到孩子的心灵。
其次， 作为教师来说，一定要关注这个孩子，不要漠视不管。要走到孩子的身边，轻声问孩子怎么了，简单了解情况后，安慰孩子。老师小小的举动会让孩子感觉到自己对他的关心，这样也会让孩子的情绪得到稳定。同时，要快速把全班同学的思想引回课堂，保证正常的课堂教学秩序。
最后，在课程结束后 ，在课余时间可以将此孩子叫到办公室，仔细询问其哭泣的原因，了解是因为同学之间的矛盾还是因为家庭等其他方面的原因。之后， 给予孩子安慰或者问题解决的办法，帮助孩子消除学习或生活中的阴霾，重拾阳光的心情，除此之外， 在今后的学习和生活中，也要多观察和关心这个孩子。只有孩子的心灵世界是阳光的和欢快的，他才会开心地学习和生活。作为老师。看到孩子开心和快乐，自己的天空也会充满阳光和欢乐。
2、假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师你会怎么办?
【参考答案】
自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代学生， 打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。 其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。上课的时候发生这样的事情，极大地影响正常的课堂教学秩序，所以 一定要尽快处理好。如果我遇到了这种情况，我会这样处理：
首先，我会停止讲课。 用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止，我会直呼其名要求他们停止打架，回到自己的位置坐好。然后继续讲课， 给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自已的错误，双方和好。
其次， 在课下我会及时跟进，了解事情的原委。除了找两个同学单独了解， 还有必要 找知情人进行询问，在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度， 力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，化解两个同学之间的矛盾，达成相互之间的谅解。 如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查， 并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。
最后，我会对孩子们在生活和学习上的表现加以观察，以保证他们能和好， 并将精力投入到学习中去。在孩子们的成长过程中，老师的教育起到很重要的角色，如何能让孩子合理 化解与同学之间的矛盾，这也是老师的职责之一。 作为老师，不仅要教给孩子知识，而且也要教会孩子如何为人处事，这将会对孩子的未来起到不可忽视的作用。
二
组织管理类
这样情况可能会问你：怎样进行班集体建设和班级文化建设？怎样进行植树活动？
答题思路如下：
NO 1：要与领导沟通确定活动主题，向有经验老同事请教获取经验，撰写活动策划并报领导审批，根据领导的意见修改方案。
NO 2：要将计划落实到位，要做好明确分工，将责权落实到人。一般的活动中，可以大体分为活动组织组（任务包括活动材料的准备和发放、活动人员的组织和安排、活动内容的实施）、后勤组（任务包括接送车队、饮食、住宿安排）、卫生医疗组（随时学生的安全健康）。
NO 3：要将活动的效果进行宣传，扩大其积极的影响，如将活动过程中的一些照片张贴在海报墙上以供参观，将学生的活动心得张贴在作品宣传栏中以供阅览。除此之外，也要对整个活动做总结，将好的方面记录下来供以后再组织类似活动时参考，对不好的方面做深刻反省，避免再次出现。
例题详解如下：
1、作为班主任。你怎样组织班会?
【参考答案】
班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。班会一般分为定期或不定期 班会，在班主任领导和指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全 班同学开展教育的活动。 班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。
作为班主任如何才能组织好班会呢?在我看来应在认识、 准备和实施上做好以下几个方面的工作：
首先，确定班会的主题。主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际 及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。选题要 抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心 理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育 和挫折教育方面的主题。为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情。清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动 机、需要、情感等心理特征。
其次，主题要有系统性。一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会? 主要内容是什么?应有全盘计划。确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时 间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。学生喜欢求新求异，生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。因此可以把班会交给 2—3位学生负责，然后由他们牵头，广泛地争取班级同学的意见 。教师及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合他们的工作。如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。因为环境布置、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像，学生会提高积极性；联欢会上配上音响，学生更乐意表演这样全班每位同学都有事干．让他们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。放手让学生参与，采纳他们合理的意见，让班会的形式的生动、活泼。且多样化，有利于增强教育的可接受性。班会结束以后，要注意结果的反馈。班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。还要注意巩固主题班会活动成果。对活动后出现的成 绩要肯定，对模糊的认识要及时澄清和纠正，将活动内容贯穿于整个教学，通过班会能使学生真正学有所得。
总之， 主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明 才智，认真精心地准备，就一定能开好班会，使班会课真正达到教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展，让班会课真正成 为吸引学生、充满魅力的课型之一。
2、你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设?
【参考答案】
班级文化是以班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为主体标识， 班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为物化反映。
我会从以下 方面进行班级文化建设：
第一、班级物质文化。我会从班级的教室环境、教学设施、各种墙报、宣传 画、图书角、荣誉牌等方面出发．进行合理安排布局，为学生建设一个舒心的班 级物质文化。
第二、班级行为文化。班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。小学 的队会，中学的班会等都属于班级行为文化。我会积极组织学生开展丰富多彩的 主题文化活动、各种问题竞赛活动、社会实践活动等。我会积极以引导学生根据 班级文化建设中动态生成的信息与存在的问题，开展适合学生生活世界与内心需 求的教育活动。
第三、班级制度文化。没有规矩，不成方圆。科学、民主、健全的班级管理 制度是班级文化的另一核心，是良好班风得以形成的有力保证。我会设立有形和无形的班级制度文化，如建立班级守则。
第四、班级精神文化。在这方面首先应该形成班级凝聚力和集体荣誉感，其 次形成正确的舆论导向和优良学风，集体需要一种蓬勃向上、争优创先、爱班好 学的精神。另外，班级文化需要全体学生的巩固．只有使每一个学生对班级产生 归属感，有一种恒久的生活准则和有效的运营准则，才能使班级在个体的力量之 上向前发展。在进行班级文化建设时．硬文化和软文化建设二者要兼顾，只有创造良好的 班级氛围，才能让学生们在学习中获得快乐，在学习中获得成长。
三
教育教学类
这种情况可能会问你：对于学生偏科，你怎么办？班级有一名同学家庭贫困，同学因此疏远他，他自己也不愿意参加集体活动，作为班主任，你要怎么解决?
答题思路如下：
NO 1：进行解释和表态如：一两句即可，也可不说。要体现帮助学生是必须和必然的。
NO 2：假设原因，提前思考。重点体现老师在教学过程中考虑的深入程度，所以原因可以有多个。
NO 3：提出解决措施
例题详解如下：
1、如何发现差生身上的闪光点?
【参考答案】
所谓的差生是教师对学生贴的一个标签 ，现在有的地方叫后进生或是学困生，是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生 。对于如何发现这部分学生身上的闪光点，我认为 应该树立正确的学生观、评价观及师生关系观。具体如下：
首先， 学生观方面：每个学生都是有潜力的。对于目前出现学习困难或是思想品德暂时落后的学生。作为教师一定要相信每个人都是可以进步的。从学生身心发展的互补性来看，在学生一方面发展不好时，一定会有另一方面特别优秀。
其次， 评价观方面：多元、动态地进行评价。多元体现在评价方面和方法两 方面，对学生进行学业及其他能力，如动手能力等多方面进行评价；在评价方法 上，要选用多种评价方法。动态评价即要对评价对象的发展状态进行的评价，关注学生发展历程及发展趋势 。根据评价来发现他身上的与其他同学不同的地方．并对学生身上的闪光点进行保护和引导。
最后， 师生关系方面：教师应与学生建立融洽的师生关系。教师与学生的关 系是否融洽对学生的发展具有深远的影响。对学生应多观察，多鼓励，并在班级生活中多关注 后进生的发展。孩子如同被蒙尘的星星。老师不应该只是让成绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。我挺赞同轮班制的。如果老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他在这方面是否有能力．多鼓励。少打击孩子的积极性。让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或许这颗星星便出尘闪耀了。
2、学生无故缺课、经常迟到。你会怎么处理?
【参考答案】
作为老师，遇到学生无故缺课，经常迟到的现象，最要避免的是采取简单的 惩罚措施，而是要及时找到产生这一问题的根本原因．才能杜绝这类问题的发生。
首先，可以找一个轻松的环境与学生促膝谈心。不要直接从学生的旷课迟到入手，防止学生产生紧张对抗的情绪。可以从关心学生的生活入手。了解学生近期是否遇到了学习和生活中的不如意。从这些问出发，近而找到学生不喜欢上课 的原因。如果是学生生活中遇到了困难，导致无心上课，老师可以尽全力帮助学生解决生活难题，帮学生解决后顾之忧，这样，学生便能安心上课了。如果是因 为学生对课堂不感兴趣，也需要及时反思到底是老师授课方法的问题还是课程内容不吸引学生，以便能找到相应的解决对策。对学生晓之以理、动之以情，让他明白无故缺课、经常迟到并不单纯是违反学校纪律的问题，更是对自己、对家长不负责任的消极态度，是解决不了根本问题的。
其次，如果是学生对授课方法不感兴趣，老师要及时调整教学方法、策略，课上课下多给予学生关注，逐渐激发学生的学习积极性，这样，学生便不会再出现无故缺课的现象；如果学生对课程内容本身不感兴趣，可以从学生的自身特点出发， 找到学生的兴趣点所在，并以之为切入点，将学生的兴趣与学习内容本身建立关联，因材施教。
最后， 要善于发现学生的闪光点 ，采取正面教育，积极疏导的方法，让学生认识到自身优势，重拾学习信心。久而久之，学生对课堂的消极抵抗情绪便会消除，无故缺课、迟到的问题也就能得到根本上的解决。
四
人际关系类
这样的题型可能会问你：如何与不同类型的家长/学生/同事沟通？如果有家长向校长投诉你，觉得你教的不好，你该怎么办？
答题思路如下：
NO 1面对学生：应该贯彻“以学生为主体，学生是学习的主人”这一理念，这也是新一轮课程改革对我们提出的要求。还要注意平等地对待全体学生，尤其要关注特困生这一特殊群体，培养他们的自信心，真正实现全体学生的全面发展。
NO 2面对家长：家长是教学工作过程中比较特殊的工作对象，不直接接触却可以评价教学的优劣。对待家长应该贯彻“尊重家长，及时沟通”的原则，在遇到矛盾时要能够冷静地听取家长的意见和建议，可以多采用家长会能够冷静地听取家长的意见和建议，可以多采用家长会等形式及时顺畅地与家长保持沟通。除此之外，在家长面前要多给予学生表扬，促进家长和学生之间关系的融洽。
NO3 面对同事：同事又分为两种，第一种是平级的教师，在工作中我们要尊重老教师，多和他们进行沟通，学习他们的教学经验，青年教师之间多开展学习交流会，互相学习，互相促进。另一种是领导，要与领导的思想保持一致，认真完成领导布置的教学任务，随时汇报工作中出现的问题并提出可行性建议。
NO4 答题思路四步骤：
首先，对待教学中的一些矛盾冲突事件或突发事件要保持头脑冷静，避免使矛盾激化。
其次，及时地进行反思，分析事情发生的原因，可能是自身存在的问题，如教学中的失误，教学管理有失公正等，也可能是由于沟通不到位，导致家长不明白事情真相，存在一些误会。
再次，针对事情发生的原因，及时地进行沟通，沟通的过程中要注意倾听对方的心声，需要注意的是主体要明确，事件中涉及的主体均要沟通到位。沟通完毕后要及时解决问题。
最后，自我反省，在今后的工作当中避免犯类似的错误，出现类似的问题。
例题详解如下：
1、有一个家长说有事要跟学校校长谈，见不到校长他就不走，而此时校长又 在外地开会，这时你怎么处理这个事?
【参考答案】
家长到访，并且要求见校长，说明家长肯定有要紧的事情，遇到这样的情况。
首先，我应当热情接待那位家长，让他感觉到我的诚意，使他的情绪慢慢冷静下来。然后我会耐心地向那位家长解释校长不在的原因，告诉他校长现在在外地开 会，一时回不来，请他谅解。相信那位家长肯定能理解这种情况，不再坚持要求 见领导。这时候我会耐心地向家长了解他的意见，并做好详细记录，真诚地向那位家 长保证会及时将他说的事情向校长汇报，让他相信我们会认真处理这件事，给他一个满意的答复。
其次，我会根据这个家长反映的情况进行调查，包括向学生和学校其他人员调查情况的真实性，以及事件发生的具体时间、地点、造成怎样的后果，做细致的记录，并将记录的数据整理成详细的材料。及时的向学校领 导汇报这件事，将整理的材料交给领导，以便领导全面的了解整个事件，根据实 际情况做出正确的指示。
最后，我会及时的告知那位家长领导的指示，把整个事件的处理情况详细地告诉他，对于不明白的问题耐心向他解释清楚，直到家长对我们的工作感到满意为止。事后，我会及时总结经验、吸取教训，以后碰到类似的问题。争取处理得更 好。
2、一个班级，好的班风、学风很重要，而要建立好的班风、学风需要全体任课 教师的共同努力。作为班主任。你准备怎么团结班级任课教师
【参考答案】
好的班风、学风，能更好带动班级学习型氛围，提升整体教学质量，帮助学 生更好成长。我作为班主任，必须与本班级各任课教师紧密团结，就有关教学氛 围、教学内容进行积极探讨，为本班学生提供最优质的教学氛围和教学内容。
具体我会从两个方面搞好任课教师的团结工作：
第一，生活中主动关心照顾，形成良好的人际关系氛围。作为同事，如果有 任课教师在生活中遇到什么困难，我会积极主动给予相应帮助，同时在学校组织 的一些教师团体活动中，我也会主动参与，并主动与班级任课教师沟通，建立良好的人际关系。
第二，工作中主动联系任课教师，就班级管理、教学共同协商，做到各科目齐头并进。作为班主任，我要了解各科的具体规定和要求，同时也让各任课教师 了解班级规定，并号召各任课教师有意识地统一要求、统一执行：在班级制度的制定。班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见。在各方 意见的基础上。寻求最佳的方案；在遇到学生问题时，主动地向任课教师介绍本 班学生的情况和存在的问题，并认真听取他们对学生的看法和意见，及时督促学 生改进，提升学生各科目成绩。相信通过我的努力，通过各任课教师的紧密团结合作，我所带领的班级在各老师的精诚合作下，一定会取得很好的教学效果，学生也能在这种良好的氛围中获得更多更好的知识养分。
五
综合分析类
在这大类的问题中，你可能会遇到：社会现象中的教育热点问题；名言警句相关的问题。比如：你如何看待“择校热”现象？你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
答题思路如下：
NO 1：表明态度。综合分析类题目往往提问考生对某一个社会现象是如何看待的，或针对某一句话认为是对还是错，所以考生需要先盖一个帽子表明态度。在此需要注意的是，作为教师，考生的观点不能过于偏颇和激烈，对待事物的态度要辩证，所表达的观点应当是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。
NO 2：阐明观点。针对社会现象类的题目阐明观点既可以采用辩证的方式，说明好的和坏的方面、好处和弊端、合理的和不合理的，也可以采用现象一原因一对策这一思路来答题，在分析原因的时候既可以按照不同角度来谈，如从各个主体包括家长、学生和学校不同的角度来说，也可以按照宏观、微观不同层次来谈。针对名言警句类的题目阐明观点可以采用辩证的方式，合理和不合理这两个方面来谈，也可以将名言警句对应教育教学理论来阐释它的教育哲理性。
NO 3：做总结。在阐明观点后，为保证答题的完满，考生可以在最后做一个简短的总结。总结既可以照应开头的帽子，也可以联系自身，谈谈自己如果有幸走上讲台会如何来鞭策自己、鼓励自己、约束自己。
例题详解如下：
1、我国的一个教育家说：要认识学生，要学习学生，对这种说法你如何看?
【参考答案】
教育的本质就是为培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，它是为学生成长服务的。每个学生都是不一样的，他们都有属于自己盼个性和性格，而正是由于个性的差异使得每位学生都与众不同，因此每个人的成长路线也大相径庭。作为老师， 为了更好的教育学生，我们必须做到要认识学生，要学习学生 。
一方面是要认识学生。对于学生来说：学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。而老师的任务就是进行有针对性的引导，而这个引导就需 要对每一个学生有一个更加深入的了解，然后再根据每一个学生不同的特点制定 出更有针对性的学习方案并提高学生的学习积极性，这样才能够让每个学生得到 应有的知识，走出属于他自己的道路。
另一方面是于发现和欣赏学生的优点和长处。我们应成为学生学习的引导者、激励者和点拨者，以平等的心态对待每一位学生，尤其要善予用期待的心理对待暂时处于弱势的学生。正确解读要认识学生，要学习学生 这句话对于老师以后的教学工作是大有 益处的，这样不仅仅能够有针对性的对于学生的进行培养，让学生有针对性的提 高，更重要的是能够让学生有一种对于真理不断追求，不断挑战的信心，这对于学生的发展是非常有利的。
2、学高为师，身正为范。对此你是怎样理解的 ？
【参考答案】
学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。我认为学高为师，身正为范。简短数字，精辟概括出教师风范。
学高为师，说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。因此，教师必须具有渊博的知识， 高尚的情操，海一样的胸襟身正为范 ，指得是教师的职业是太阳低下最光荣的事业 ，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。
因此，教育工作者的全部工作就是为人师表，即身正方能为范。 身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。
时代在前进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到学高身正 ，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强 自身修养。因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者， 在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个 学高身正的人民教师。
六
时政类
时政热点类题目考察的时候会结合当前发生的热点。所以同学们，不但对于题目要有比较清晰的认识，还有了解热点的背景知识，把握好题目的主要方向。
答题思路如下：
NO 1：点题，解释含义；
NO 2：分析意义，对教师、对学校、对社会的影响；
NO 3：如何践行，你会怎样做；
NO 4：总结—展望未来
例题详解如下：
十八大提出来立德树人,十九大又说贯彻落实立德树人的教育方针,你怎么看？
【参考答案】
要全面贯彻教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面 发展的社会主义建设者和接班人。
推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及高 中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。
加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。健全学生资助制度,使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。支持和规范社会力量兴办教育。加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质。
七
职业认知类
这样的问题可能会问你：为什么要选择这个职业？你觉得自己哪些条件最适合当老师？
答题思路如下：
NO 1：要进行自我梳理，其中包括了学X·i经历、工作经历、实X·i经历等
NO 2：总结自己符合题意的特长、爱好、性格等
NO 3：开始寻找教师这个职业的特征点，比如需要有奉献精神，有爱心，有很强的知识储备等等。
NO 4：开始做自己和教师特征的匹配工作，最好能举一些实际的案例，来支持你的观点，这样才能说服考官。
例题详解如下：
1、如果你通过了此次面试，顺利在某校就职。但是在教师岗位工作一段时间后，你发现你根本不适合这个工作。请问你会怎么办?
【参考答案】
教育事业是值得奋斗一生的伟大事业，是我慎重考虑之后的选择。既然能够顺利进入学校，那就表示校方对我的能力和潜质给与了一定程度的认可。 入职后发现自己不适合教师岗位工作，可能是工作过程中出现了一些问题，我会积极调整自己，克服困难。
首先，深刻反省自己，找到问题根源。我认为自己不适合教师岗位，产生畏难情绪，有可能是教学能力不足，教学经验缺乏所致;也有可能是自己的人际交往能力不强，与周围同事相处不融洽导致的。我需要结合实际情况，对症下药。
其次，认真总结问题，逐一解决问题。如果是因为我的教学能力不强，那么我会通过向优秀教师学X·i、请教，阅读领悟同事教案、网络学X·i优秀教师示范课等方式，不断提升教学能力。如果是因为人际关系问题，我会注意沟通的方式方法，积极主动参加集体活动，与同事形成良性互动，彼此尽快熟悉、深入了解，便于创建良好的同事关系。
最后，自我调节，缓解压力。在业余时间，我会多跟家人和朋友交流排解心理情绪，通过跑步、登山等健康运动缓解工作压力，让自己能够全身心地投入到教学工作中来。
对于新入职的教师而言，因经验不足而产生挫败感进而有些失落，我认为是很正常的现象，但既然我选择成为一名人民教师，就代表着我已经做好了充足的思想准备。我一定会不忘初心，迎难而上，让自己快速胜任工作。
2、人们对教师这一行业有很多种理解，总结一下大致可以分为以下三种：一是将其视为谋生的饭碗，二是将其作为一种职业对待，三是将其看作为自己的事业。请问你走上教师岗位后，会赞同以上哪一种?为什么?
【参考答案】
我赞同第三种观点，即将教师行业看作为自己的事业。同时，我又不完全否认前两种观点。因为，任何人的对待职业都是从将其视为谋生的饭碗，到逐渐生成职业的认知，最后到升华为毕生的事业的过程。
首先，教师这一行是我谋生的饭碗。初入社会，我需要凭借自身劳动来换取生活资源，而且在享受了父母20多年的无私付出后，我也需要尽快自食其力、自力更生，回报“父母之恩”。 教师这一行业有稳定的回报，确实是我实实在在的谋生饭碗。
其次，教师是让我发挥才华的职业。现代社会分工明细，任何一份工作都可以称之为“职业” ，教师也不例外。职业就要求有职业人基本的爱岗敬业的素质。成为了教师行业中的一员，加入了这一职业，我就会在这个职业上，发挥自己的专业特长与个人才华，成为职业人，爱岗敬业，创造职业价值。
最后， 教师是我可以为之终身奋斗的事业，发展事业是一个人实现自我价值的手段。“少年强则国强”，对少年的成长和发展起深远影响的教师，无疑是神圣而光荣的，为此，我将教师视为事业，我想通过教书育人来实现我的人生价值，实现我个人价值与社会价值的统一。
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