篇二
教学目标 知识与能力:1.了解科幻小说的及作者的有关常识。 2.扩大词语的掌握范围。 3.理解文章的主旨和合理想象的写作手法。 4.锻炼想象能力。 过程与方法:自学讨论法,想象交流法 情感态度价值观:认识破坏大自然必遭报应,懂得珍爱环境的道理 教学时数:一课时 教学过程: 一、活动导引 预习作业及课前准备: 1.收集科幻小说及作者的相关知识。 2.字词积累与运用。 3.喜欢绘画的同学用漫画的形式来表达课文内容。 4.给下列加点的字注音。 哂( )笑 牟( )取 众目睽( )睽 棘( )手 铆( )钉 贪婪( ) 履( )行 5.解释下列词语 哂笑:讥笑。 牟取:谋取名利。 棘手:形容事情难办,象荆棘刺手。 众目睽睽:大家的眼睛都注视着。 莫衷一是:不能得出一致的结论。 任劳任怨:做事不知劳苦,不怕别人埋怨。 逍遥法外:指犯了法的人没有受到法律制裁,仍自由自在。 雨后春笋:春天下雨后竹笋长的很多很快,比喻新事物大量而不断出现。 心安理得:自信事情做的合理,心理很坦然。 不容质疑:不允许有什么怀疑,指真实可信。 一视同仁:同样看待,不分厚薄。 二、导入新课 让学生根据课堂准备展示漫画,解说故事内容。 (教师提议:看漫画的内容是否与课文内容相符,看谁画的好,看谁表达的精彩。) 学生交流科幻小说和作者的相关知识。 三、阅读课文,整体感知 学生说说文章的标题“喂──出来”是什么意思。 (相互交流看法) 学生质疑,小组合作讨论,共同解决问题。 1.文中的故事是否真实? 明确:不会有这样的一个无底洞,但有生活的真实性在里面。 2.你认为故事围绕的话题是什么? 明确:环境保护问题。 3.洞真的是无底的么? 明确:表面上是,正象我们的地球,表面上无边无际,实际上已经不堪重负 4.题目用“喂──出来”有什么作用? 明确:首尾呼应,同时有表现不从根本上解决问题,环境污染中将危及人类生存。 5.洞比喻什么? 明确:人类赖以生存的土地 6.文中写了几种人?这几种人的共同特点是什么?生活中人是不是有他们的影子? 明确:为了自己的名利而忙碌的各种人。 7.作者要说明的道理是什么? 明确:一切破坏环境的问题,如果不从根本上解决,到头来危害的的是人类自己。 四、探究活动 1.探讨文章的主题 提示:这篇小说写的比较通俗,但内涵深刻,有关它的主题,有以下几种说法,你同意哪一种?说说理由。 学生看研讨联系二,小组交流讨论。 设置此环节的目的,学生多角度理解,珍视学生独特的理解,感受和体验。 2.想一想,在小说的结尾,那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下来那块石头以后,接下来可能还会发生什么? (这是一个循环式结构,体现了作者“谁制造的祸害,谁去承受”的想法。) 五、布置作业 1.展开合理想象,续写小说结尾,进一步想象生动具体的情节,可以借鉴课文的写法。 (适合表达能力稍弱者) 2.自拟题目,写一篇形式新颖,保护环境的科幻小说。 篇三 【教学目标】 1、知识与能力:①掌握“哂笑、牟取、棘手”等词的读音和词义。 ②梳理小说的情节,培养学生归纳概括能力。 ③学习小说想像的手法,进行想像练笔。 2、过程和方法:①通过小组讨论解决疑难问题。 ②联系生活实际深入理解主旨。 3、情感态度价值观:①增强对环境的忧患意识,认识破坏大自然必遭报应,懂得珍爱环境。 【教学重点】 ①联系生活探究小说的深刻含义,增强环保意识。 ②培养学生梳理归纳文章脉络和语言概括能力。 【教学难点】学习借助丰富大胆的想象结构文章表达深刻主题的写法。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、听故事 今天看到这么多老师来听课,大家紧张不紧张? 下面老师给大家讲一个故事,放松一下,好不好? 的导弹研制专家爱博士的儿子不见了,全家人陷入了恐慌之中。 等待已久的电话铃声终于响了。博士赶忙抓起听筒,一个低沉的声音从听筒里传来:“喂,你就是大名鼎鼎的爱博士吗?” “在下正是,请问您是哪位?” “这不必博士操心啦。你的孩子,在我这儿睡得正香呢。” 爱博士的声音颤抖起来,“你想干什么?我的孩子刚出生不到一年,他是我„„别伤害我的孩子,你想要多少钱?” “只要你把刚研制成功的机器人交出来,我就放了你的孩子。” “这怎么能行?这可是我专门用来对付你这种坏蛋才研制的,要是落到你手里,后果不堪设想,我给你钱吧。” “钱?博士不是常说科学是不能用钱来衡量的吗?更何况,我一定能卖个更高的价钱。” “哎,好吧。我答应你。不过,我的孩子真的在你那儿吗?” “这当然。他就在我身旁的长椅子上。小家伙真乖,一直在睡觉呢。” “真的吗? 能让我听听他的声音吗?” “可他还在睡觉。” “没关系,我只想听听他的哭声。只要我知道他安然无恙,我就答应你的要求。我的孩子听觉神经很敏感,你只要捏捏他的耳朵,他马上就会嚎啕大哭起来。” “竟有这样怪癖。好吧,不过我得先把门窗关紧,免得哭声惊动别人。” 这时,对方传来了好像关窗的声音„„下面会发生什么?请同学们猜一猜。 生:…… 师:有想象力,但谁会这样做呢?不太合情理。大家想知道故事的结局吗? 生(众):想。 师:博士静静地等待。突然,对方传来了“砰”的一声爆炸声。博士面带笑容地放下听筒,说道:“爆炸开关就在机器人耳朵上,他竟然没发现。坏人又少了一个。”(学生笑)老师看到有的同学恍然大悟地笑了,故事的结局是不是有些出乎你的意料?这个故事是日本的科幻小说家星新一的一篇科幻小说,他的作品以结尾出人意料,富有哲思而见长。今天我们就一起来读他的另一个有趣的科幻故事《喂——出来》。 科幻小说是用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景的小说。例如,大家熟知的《哈里•波特》和《海底两万里》都属于科幻小说。 二、作者及文体简介。 作者星新一,日本科幻界的一个奇才,现代微型小说家,以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界,以微型小说,被尊为“日本微型小说的鼻祖”。主要科幻作品有《恶魔天国》(短篇集)、《人造美人》(短篇集)、《声网》(长篇)和《梦魔的标靶》(长篇)。 文学体裁:科学幻想小说,简称“科幻小说”,小说类别之一。用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素. 科幻小说的特点:1、情节基本完整 2、构思新颖巧妙 3、结尾出人意料 三、整体感知 1、快速阅读课文,感知课文的主要内容。 2、思考:这篇文章是围绕什么来写的?洞 3、出示四幅图片,小组合作,给四幅图片排列出正确的顺序,并且用 示例:现洞----探洞-----填洞------洞漏 4、根据四幅图片再复述故事情节:说说本文讲述了一个怎样的故事?请用自己的语句简单概括。 故事情节的概括:一场台风之后,一个村庄发现了一个神秘的黑洞。几经探究之后,人们把它当作一个的处理垃圾的场所。人们把垃圾源源不断地往里投,人们的居住环境越来越好。有一天,这个黑洞开始往外抛垃圾。 小结:这体现了科幻小说的第一个特点,情节相对完整。 5、这个洞深不可测,不管是扔进什么东西,这个慷慨大方的洞全部一视同仁,照收不误,它任劳任怨的给整个城市洗刷着各种肮脏的东西,这个洞一时间给人们带来了很多益处,因为有了这个洞,我们的世界变成什么样子了呢? 指名朗读,课文第50自然段。 请你用词语描绘出这美好的世界,例如:美丽 6、这世界真的是太美了,小说中的人物也沉浸在这美好的世界中,他眯着眼睛得意洋洋的眺望着远处的地平线,可是这种美好幸福的生活一直延续下去了吗?(没有)洞变还是发生了,请同学们朗读课文第52至56自然段。 7、这个洞不再是一股脑儿的对所有东西照收不误了,它究竟发生什么变化了呢?我们生存的世界会发生什么样的变化呢?请同学们闭上眼睛想象一下,用语言描绘出你看到的情景。 用简单的词语概括一下这样的世界。 小结:这体现了科幻小说的第二个特点,结尾出人意料。 四、探究分析:谁之罪? 报应来了,世界末日来了,人类的悲剧降临了,我们不禁要问:谁之罪?(对,是人类) 现在小说中与洞有关的这些形形色色的人都被推上了审判台,现在你们就是法官,你们认为谁应该成为被告? …… 同学们都很严格,都是铁面无私的包公,大部分人都是罪责难逃。这个洞就像一面镜子,折射出人性百态,人性的复杂在这里展现的淋漓尽致。 五、深究主题 作者为什么要幻想出这样一个深不可测的洞? 小说的情节是虚构的,你认为小说的内容与现实生活有联系吗?小说内容源于生活,而高于生活,虚幻的情节也是根据现实生活想象出来的,那么在现实生活中,人们把什么当成了小说中这样的无底洞呢? 种瓜得瓜,种豆得豆,虽然城市垃圾倒进这个无底洞以后,有相当的一个时期我们的海洋和天空都变成了美丽的蔚蓝色,但这种变化只是短暂的,不顾环境污染,漠视环境污染,苟且偷安,人类终究要自食其果。 小结:这体现了科幻小说的第三个特点,构思新颖奇特。 六、拓展延伸 不到新疆不知中国之大,不到伊犁不知新疆之美,我们的家乡伊犁被称为“塞外小江南”,我们的家乡伊犁盛产薰衣草,被称为“中国的普罗旺斯”。我们的家乡伊犁是否也正遭受着不同程度的环境污染呢? 七、作业 我们要为我们美丽的家乡献出一份力,让青山绿水永在我们生活的世界中,请同学们为我们美丽的家乡伊犁设计环保公益广告。
篇四 【教学目标】 1、知识与能力 :①掌握“哂笑、牟取、棘手”等词的读音和词义。 ②梳理小说的 情节,培养学生归纳概括能力。③学习小说想像的手法,进行想像练笔。 2、过程和方法:①通过小组讨论解决疑难问题。②联系生活实际深入理解主旨。 3、情感态度价值观:①增强对环境的忧患意识,认识破坏大自然必遭报应,懂得珍爱环境。 【教学重点】 ①联系生活探究小说的深刻含义,增强环保意识。 ②培养学生梳理归纳文章脉络和语言概括能力。 【教学难点】学习借助丰富大胆的想象结构文章表达深刻主题的写法。 【教学课时】2课时 【教学过程】 一、导入。 台风吹倒了一座小庙,庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是,各色人物围聚洞旁,纷纷猜测黑洞里有什么。让我们随着星新一去看看究竟。 二、作者及文体简介。 作者星新一,日本科幻界的一个奇才, 现代微型小说家,以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界, 以微型小说,被尊为“日本微型小说的鼻祖”。主要科幻作品有《恶魔天国》(短篇集)、《人造美人》(短篇集)、《声网》(长篇)和《梦魔的标靶》(长篇)。 (结合新学案的资料助读) 星新一把微型小说的题材拓宽到人类生活的各个领域,特别擅长于科幻小说他的小说有的驰骋于幻想中的未来世界,有的酷似童话和寓言,有的富有哲理性,有的以推理和悬念引人入胜,有的赋予妖精鬼怪以人情灵性等等 星新一的微型小说往往选取一个巧妙的角度,别开生面,以小见大,宛如一面面精巧玲珑的小镜子,从不同的角度折射出社会生活的各种问题和矛盾„„ 文学体裁:科学幻想小说,简称“科幻小说”,小说类别之一。用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素 科幻小说的特点: 虚构:虚拟假设的内容,神奇大胆的想像。 真实:合理推断与假设,思考现实与未来。 形象:形象生动,情节曲折,环境典型。 三、检查学生预习情况。 (1)给下列加点字读音。(多媒体显示) 哂(shen)笑 mòu(牟)取 众目睽( kui)睽 棘(jí)手 铆(mao)钉 lǚ(履)行 颤颤(chan)巍巍(wei) 栅栏(zha) 莫zhōng一是(衷) (2)解释下列词语 哂笑: 讥笑。 牟取: 谋取名利 胸有成竹:画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盘打算。 棘手:形容事情难办,像荆棘刺手。众目睽睽: 大家的眼睛都注视着。 莫衷一是: 不能得出一致的结论 。 任劳任怨: 做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。 不容置疑: 不容许有什么怀疑,指真实可靠 。一视同仁: 同样看待,不分厚薄 。 慷慨大方: 不吝啬,很大度 。 黑咕隆咚: 形容非常黑暗 。 四、初读课文,整体感知课文内容,复述故事情节 1、说说本文讲述了一个怎样的故事?请用自己的语句简单概括。 故事情节的概括:一场台风之后,一个村庄发现了一个神秘的黑洞。几经探究之后,人们把它当作一个的处理垃圾的场所。人们把垃圾源源不断地往里投,人们的居住环境越来越好。有一天,这个黑洞开始往外抛垃圾。 2、想想作者如何讲述这个故事? (安排学生熟读课文,理清情节,复述故事。) 五、再读课文,探究文章主旨 1、洞的解读:这是一个怎样的洞?【投影展示】 本公司有一个绝妙的深不可测的洞!据学者们估计,其深度至少有五千米!这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的好场所!机不可失,时不再来!---这是一个神奇的洞。 不管是扔进去什么东西,这个慷慨大方的洞全部一视同仁,照收不误这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西渐渐地,海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色,远远看上去就像透明的玻璃一样——一个“品德高尚”“公德无量”的洞, 2、洞变之后会接着会发生什么? 年轻人的声音出来了,小石头出来了,接着,还会有些什么东西出来呢?我们生存的世界会接着发生什么样的变化呢? ——地震、狂风、暴雨、闪电齐作„„或许是山崩地裂,天空变成为了一个巨大的漏洞,垃圾从这个漏洞中倾泻而出,整个世界黑沉沉的一片;或许是装着原子能反应堆的大箱子的爆炸声,无数的婴儿变成了畸形;或许是人们到处躲避的哀嚎声,震天的哭声,或许人们的秘密都曝光了,幸存的人们的生活陷入了尴尬„„ 3、洞变的过错方是谁?谁是罪魁祸首? 六、想象联想,写作延伸 想象和联想是我们文章写作中不可或缺的“双翼”!本文运用大胆、丰富而又合理的想象,使文章不仅形象具体,而且引人深思。根据文章的情节,运用星新一似的想象,设想一下小石头飞下来之后会发生什么?终结果怎样?请你展开合理的想象,为本文叙写一个200字左右的结尾。
篇五
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