一、实验中学教联体成立的配景
推进学校教联体扶植是湖北省第十二次党代会提出的教育重大改造，也是黄冈市委本年推出并督办的教育改造主要决议。英山县教育局在县委县当局的鼎力支撑下，持续有序推进教联体扶植，以提拔每所学校的成长水平、提拔每位教师的职业幸福、提拔每个学生的进修品质为方针，以每所学校为根基扶植单元，以当局、学校、社会、家庭“共谋、共建、共管、共治、共享”为抓手，以推进县域义务教育优质平衡成长为主线，以“配合创造”理念为引领，以办学治理体系机制改造为动力，持续扩大优质教育资源供给，出力提拔教育根基民众办事水平，起劲形成协调成长、共生共荣的精巧教育生态，为加速扶植全国构建新成长款式先行区作出英山教育进献。实验中学教联体就是在如许的大情况下应运而生，是时代的产品，是汗青的必然。
二、实验中学教联体的机制重塑
其一治理架构重塑。由以往的教育局——中心学校——学校三级治理变为教育局——学校的两级扁平化治理，学校加倍专注于教育教授。
其二治理机制重塑。教联体校区涣散，治理强调规划性、预见性、系统性。工作布置形成集体决议、校区执行、分线督查的闭环机制。
其三质量尺度重塑。教育教授尺度实现课程设置、教授进度、教师放置、教室要求、作息时间、集体备课、功课设置、资料使用、教授运动、德育运动、命题练习、试卷批阅、诊断剖析、教授搜检、指标评价、教授资源、激励办法十七个统一，同步提拔教育教授质量。
其四教师岗位重塑。教师由“校区人”变为“教联体人”，各校区兼顾各学科主干比例，整合缺编学科教师资源，真正实现所有校区按照国度课程方案开齐课程、开足课时、开出质量。
三、实验中学教联体的要害要素
其一科学设置治理机构。书记和校长分设，设教授、政教、后勤、综合4个副校长，各校区设1名执行校长兼任教联体副校长。
（图为教联体治理架构）
其二竖立决议议事研究机构。(1)成立教授..。书记和校长担当主任，分担副校长、年级副校长、校区执行校长为副主任，委员由相关处室负责人和教研组长构成。（2）成树德育..。书记和校长担当主任，分担副校长、年级副校长、校区执行校长为副主任，委员由相关处室负责人和年级主任构成。（3）成立学科..。各学科..由教研组长、备课组长、该学科的学校行政干部及部门学科主干教师构成，其主任由教研组长担当。(4)成立教研组。教研组大会由教研组长召集，每学期至少开1次。
(德育..成员督导成员校开学工作)
（局向导指导成员校教联体扶植工作）
其三竖立议事决议机制。一是处室制订工作草案；二是收罗校区定见；三是党委会议研究决议；四是校区严厉执行；五是督办搜检落实。焦点学校处室对各校区工作跟踪搜检、评估存档、纳入考评。
其四施展年级治理效能。焦点学校各年级分设两个级部，每个级部关联两个校区，年级副校长、级部主任和各校区年级负责人构成教联体年级治理团队。各校区年级既要接管校区执行校长治理，也接管教联体级部治理。
（图为年级治理架构）
（教联体治理团队到武穴实中进修级部治理经验）
（罗田实验中学教联体向导来焦点校交流进修）
其五增强轨制系统扶植。 一是干部运用轨制。竖立选拔任用干部对峙业绩导向机制，把年级治理履历、校区治理履历作为选拔主要干部的需要前提。二是教师交流轨制。对峙每学年教师交流比例不低于10%，个中主干教师比例不低于30%。三是绩效审核轨制。构建合理的分派机制，实现教师专任化、专业化。构建多劳多得、优质优酬的激励机制。四是财务治理轨制。财务治理主体在焦点校，成员校实行报账制，对峙一支笔审批，规范当局采购法式。五是教授教研轨制。增强学科..、教研组和备课组扶植，构建多校区融合联动的教研机制。六是信息手艺赋能轨制。竖立网上巡课巡校、收集集体备课等轨制，拓荒专递教室，创设主干教师、紧缺学科教师长途教授前提，多校区同上一堂课。
（教联体干部集训大会）
（教联体教代会审议经由相关轨制）
（局向导列入教联体教师集训大会）
（教联体全体教师列入课程改造..）
（教联体教师介入课改..体验）
四、实验中学教联体扶植推进思路
1. 现阶段已完成的工作：今朝，当局发文、机构编制批复、学校挂牌、干部调整、清资核产已悉数到位；教联体层面干部集训、教职工代表大会暨暑期教职工集训大会已召开，教职工绩效审核、工作量尺度、交流轮岗方案、考勤轨制等已由教代会审议经由，35名交流教师已到岗。
（组织部向导调研教联体机构设置工作）
（教联体交流轮岗教师座谈会）
（成员校到焦点校区交流教师座谈会）
2. 后段持续推进的工作：
对峙党建管辖，增强组织扶植。确保学校党委在工作中把偏向，管大局，作决议，抓班子，带部队，保落实。周全贯彻方针，规范办学行为。周全开科开课，周全消弭买办额，实现教师专业化专任化。
深化校区融合，优化资源设置。对峙焦点校蹲点副校长每周下沉到成员校工作一天；书记校长每半月至少到成员校调研一次，解决一个实际问题；每月至少组织一次区域教研和送课下乡运动；每两月组织局校两级督学开展一次督导评估；每学期开展一次综合考评。
严厉交流轮岗，通顺运用渠道。对峙常态化轮岗和主干教师交流相连系，每学年交流教师不低于10%，相符前提教师每五年至少轮岗交流一次；正视校区、处室、年级考评究竟运用，做到焦点校干手下得去，成员校干部上得来。
增强教研教改，提高教授质量。卖力组织实施集体备课，区域教研，送课下乡，教师..，教室改造等工作，实现焦点校和成员校同频共振、提质增效。
完美机制扶植，提高治理水平。竖立现代学校治理轨制，实现依法治校，科研兴校，文化立校，质量强校，特色亮校。
（副县长黄伟到焦点校搜检指导开学工作）
（纪委督查室向导到焦点校督查开学工作）
（教育局向导到雷店校区督导开学工作）
（教联体督学到南河校区督导）
五、实验中学教联体扶植方针愿景
经由焦点校与成员校之间深度融合,达到行政治理一体化、编制统筹一体化、经费使用一体化、教师成长一体化、教授研究一体化、审核评价一体化、文化扶植一体化的“七统一”，鞭策各校区教育质量周全提高、周全提高，鞭策英山初中优质教育资源合理分布，为促进城乡义务教育优质平衡成长进献更多实中力量。